加州阳光金阳幼儿园：易航

孩子们已经去过猕猴桃基地两次了，对于猕猴桃的有关知识已经有了一个基本的认识，这周二我们要带孩子们去猕猴桃基地进行第三次的学习，这个时候的猕猴桃已经到了装袋的季节，周一我们对孩子去猕猴桃基地想要了解的东西做了一个问题清单，然后通过念念的妈妈把问题发给了那边的负责人，让他们提前熟悉这些问题并做好回答孩子的准备。念念妈妈在收到问题的时候一直在说孩子们提出的问题都好可爱好有趣，我想这就是孩子，他们是天生的想象家，他们想问题的方式和成人不一样。比如罗开钏问没有成熟的猕猴桃可以吃吗？他以前就吃过没有熟的桃子都没有事，多多问雌雄是哪个授粉？为什么雄花要打成粉？吴雨辰问猕猴桃的宝宝长什么样子等等。

车程二十分钟，我们就到了猕猴桃基地。那边的两个负责人叔叔早早的就在那里等我们了，对于我们的参观学习他们很是欢迎，我们老师把围裙发给每个孩子系好后，就把孩子们组织在一起听叔叔是怎样回答我们之前问题清单上的问题的.孩子们听的都很认真，同时又提出了很多新的问题，他们把负责人叔叔团团围住不肯放过任何一个提问的机会，这时候我也站在孩子们后面把他们的问题和答案记录下来以便回来后我们再继续学习，不得不说，每个孩子都是十万个为什么，讲到叶子的不同时，叔叔还专门摘下了一片叶子给孩子们触摸让他们有真实的感受，家长们也为叔叔的敬业耐心点赞.

今天我们参观的目的是来帮助叔叔一起给猕猴桃穿衣服的，叔叔给孩子们细心讲了猕猴桃包装的操作过程。

还特意告知小朋友们，我们可以在带子上做一些标记哦，小朋友们第一时间就想到要把自己的名字写上去，证明自己来过这里。证明我们在包装的过程中，坚持做到爱护猕猴桃，就像爱护自己一样哦。

写好自己的名字后，就得开始工作啦，小朋友们都迫不及待的跑到田地里去给猕猴桃穿衣服。

这次活动家长都很愿意让孩子自己去动手做，每个孩子和自己的父母领取到袋子后就用笔在上面写下了自己的名字，这样被装下的猕猴桃就有了和自己一样的名字了，他们就“属于”自己了，这时候我们看到的是每个父母没有自己马上就给名字写好，而是让孩子自己去写，虽然他们写得慢，但是每个家长脸上的笑容却是很真实的，因为那是孩子的获取知识的过程，有些孩子不会写，就用图案代替，父母就在旁边看着，这时候只有等待，没有催促，我为孩子和家长们高兴，这是他们之间的一种特别的带有满满感情的相处。我们的活动不只是让家长负责孩子们的安全，也希望孩子在学到东西的同时父母也能获得东西并且增进和孩子之间的感情，写好名字后，我们的孩子就在父母的陪伴下去给猕猴桃装袋了，他们够不着，父母就抱起他们让他们慢慢的亲手去做，这时候我们看到的场面没有急躁没有埋怨，只有欢笑，我很高兴，孩子们在慢慢的长大，而父母们也在慢慢的改变到足以契合孩子的成长。

文章《牵一只蜗牛去散步》里面说:教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。走过他孩提时代和青春岁月，虽然有被气疯和失去耐心的时候，但是孩子却在不知不觉中像我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，视角是独特的，家长又何妨不放慢脚步把自己主观的想法放一边陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子，其实在这之中成长的何止只有孩子，与其说是上帝让你牵一只蜗牛去散步，不如说是让这只蜗牛牵着父母们去散步，去发现生活。所以，我希望父母们都能多一点时间，多一点耐心去陪伴孩子吧，不要说那么多“等等吧”，亲爱的爸爸妈妈们，你再不陪孩子，孩子就长大了。

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