相信很多家长都有过这样的烦恼，同样一件事，说了很多遍，但是孩子还是记不住改不了。有的妈妈说，我也不想吼孩子，可是这么简单的题总是一错再错，不吼他一顿他就记不住，我吼他打他是为了让他记住教训，让他长点记性。可是吼了这么多遍有效果吗？就算有一点点作用，副作用也太大了，不仅把自己气的要犯病，还让亲子关系变得更糟糕，那么除了吼，我们还有别的办法来解决吗？

那大家呢可以试试这四种方法。

第一就是以预防为主，而不是等到事情发生了再去惩罚。我们习惯了用惩罚去教育孩子，总觉得不给他点教训，他就记不住。很多妈妈有一种心态，就是明知道孩子会犯错误，但就是以冷眼旁观的心态看着，当孩子果然掉进了同一个坑里，就会说“你看，我就知道，你就是记不住我说的话。”然后又是一顿吼，好期待他记住这次感受，下次长点记性。结果呢，下回还是照犯不误。不如我们换个思路，如果我们预料到孩子会出现状况，能不能提前预防呢？比如孩子总是打小朋友，出门玩之前呢，就可以和孩子说好，如果发生了打小朋友的事情，就不能玩了，要带她回家，事前和孩子约定好，让孩子作出承诺，大人呢也说话算数，就会大大的降低，大人和孩子都失控的几率。比如，当孩子出门前就会提醒他一句，书包、作业、雨伞。既然我的目的是让他不忘带东西，为什么不提前帮助他避免呢？

那第二，就是注意事后总结。孩子犯了错，妈妈吼一顿，吼完了又觉得自责，然后呢，就想办法弥补各种对孩子好，但事情到底该怎么解决却被忽略了。往往都是孩子表了个决心，就画了一个句号了，直到下一次历史再次重演。所以呢，我们不妨和孩子一起总结，看看这样的问题怎么避免再次出现。多和孩子一起查找原因，一起想办法总结为什么会出错，怎么样才不会出错，这才是我们最终的目的。

第三，就是如果不是很大的问题，但是看淡一点儿，以放松的心态去面对，每个人都有自己的小毛病，都不是完美的，要求孩子百分之百符合你的心意，那是不可能的，比如孩子就喜欢回家先吃点零食，玩一会儿再写作业，只要他能认真的完成作业，那也不是不可以，不一定非要逼着她到家就写作业。所以呢静下心来想一想，孩子的问题，如果一直存在，有多少是自己可以接受的，又有多少问题会随着孩子长大逐渐消失？其实，接纳孩子也是接纳自己。我们和他人的关系，其实都是我们自己内心的投射，自己活的拧巴看别人也是拧巴的，自己活得圆融通顺了，看别人也会顺眼很多。

最后，孩子其实出现充耳不闻，左耳朵进右耳朵出。探其究竟，其实是因为孩子的专注力不好，出现了听觉失调。总是重复的内容去给孩子摄入，每天都是统一的语调去跟他说，孩子听烦了，自然就会听觉屏蔽。时间长了，自然就左耳朵进右耳朵出了，告诉他的事情记不住了。那孩子专注力缺乏在学习和生活中有哪些影响呢？专注力分为视觉专注力、听觉专注力、触觉专注力、味觉专注力和嗅觉专注力等。当孩子出现了听觉专注力失调会怎么样呢？

那么孩子出现听觉失调在学习上会有什么表现呢？

当孩子出现了以上的问题，就说明孩子出现了不同维度上面的专注力的问题，需要及时的去进行训练，帮助他尽早的调整过来。智慧脑提供的专注力的训练成效显著、上课轻松有趣、孩子期待上课、家长认可放心。上课前会做一对一的学生测评和家长测评，帮助你更清楚的了解孩子哪个维度上出现的问题，然后可以针对性的去教学。那么在家里可以怎么给孩子做测评，了解孩子目前听觉专注力出现的问题呢？这里简单的给各位举几个例子。

1、听故事：仔细听家长讲一个抓鱼比赛的故事，听的时候记录“鱼”字的个数。

比赛青蛙可以潜到水中去抓鱼，鸭子会把头伸到水里去抓鱼，而猫可以学人的样子用鱼杆钓鱼。有一天，青蛙说:“我们来一次抓鱼比赛吧，看谁抓的鱼多。”鸭子和猫都同意了。第二天一早，青蛙、鸭子和猫都早早地在水塘边开始抓鱼了，它们都使尽自己最大的本领，都想夺得抓鱼比赛的冠军。抓鱼比赛一直从早上进行到天黑才结束。最后评比谁是第一名时出现了问题。猫抓的鱼最少，但它抓的鱼最大，重量最重，猫要求谁抓的鱼最重谁是冠军。青蛙抓的鱼数量最多，但重量比猫的轻，它要求谁抓的鱼数量最多谁是冠军。争吵不休，最后谁也没有当成冠军。它们决定明天再比赛，可还是没有决定是以数量还是以重量决定胜负。这个故事说明了一个什么道理?

标准答案:共有14个鱼字。

评价标准:

（1）能听到13—14个..............听觉专注力良好

（2）能听到10—12个..............听觉专注力一般

（3）能听到7—9个..................听觉专注力较弱

2、认真听家长有顺序的读词语,听到水果在相应的序号下面画“√”，听到动物在相应的序号下面画“×”,听到既不是水果也不是动物的词语在相应的序号下什么都不画，保留空格。

桃子狗熊梨花苹果鸡蛋熊猫鸭梨狐狸桔子老鹰

樱桃鸭子哈密瓜茄子猕猴桃树黄瓜猕猴桃马虎香甜

答案：

（1）正确16—20处....................................良好

（2）正确13—15处....................................一般

（3）正确9—12处.....................................较弱

（4）正确8处以下.....................................很弱

那么孩子出现了听觉失调，在家里可以怎么进行训练呢？这里教给大家几个方法。

一、高个矮个

（1）家长喊“高个”、“矮个”时，孩子要做相应的动作

（2）喊“高个”时，两手上举，踮脚站立；喊“矮个”时，双腿半蹲，两手扶膝

（3）家长也可以加入新的内容，比如拍肩、跺脚等。

二、相反动作

（1）让孩子所做的动作与家长所说的口令相反。比如：（口令）立正——（动作）稍息；口令）向前一步走——（动作）向后一步走；（口令）立正——（动作）稍息；（口令）蹲下——（动作）跳起……

（2）凡动作与口令相同、下达命令2秒内未做出动作的，记失败一次。

三、拍拍手

（1）与孩子面对面坐好，家长随机说几组数字，请孩子在听到数字2时拍一下手，听到数字9时拍两下手

（2）与孩子面对面坐好，家长随机说几组句子，请孩子在听到动物时拍一下，听到日常用品时拍两下手。

下次如果同样的问题再出现，那就试试以上这个四个方法，事先预防，事后总结，在心态上轻松面对，对孩子进行针对性的训练来提升。做到这些，相信你和孩子之间的相处会更轻松的。